Rod Berangka Nombor Rod Montessori Math Red Rod
Batang Berangka: Sepuluh batang kayu dibahagikan kepada unit dengan berselang-seli warna merah dan biru.
Batang-batang adalah malar tinggi dan lebar (2.5 cm) manakala panjang bergraduat dari 10 cm kepada 1 meter.
Tujuan produk ini adalah untuk mempelajari nama 1 hingga 10 dan mengaitkan nama dengan kuantiti yang betul. Apabila digunakan dengan angka bercetak kanak-kanak belajar mengaitkan angka dengan kuantiti sebenar 1 hingga 10.
Melalui penerokaan dengan Batang Nombor Matematik Montessori, kanak-kanak itu juga membangunkan konsep dalam urutan nombor, gabungan 10 dan aritmetik asas.
Batang Nombor Matematik Montessori membantu kanak-kanak mempunyai pemahaman yang betul tentang perbezaan panjang dalam deria.
Bersedia untuk memahami nombor untuk pembelajaran matematik selanjutnya.
Batang Nombor mendedahkan pelajar kepada konsep ukuran.Daripada melihat dua batang dan berkata, "yang ini lebih panjang," kini pelajar sebenarnya dapat mengukur dengan tepat berapa lama lagi.Walaupun ini mungkin kelihatan seperti kemahiran yang agak intuitif, ia sebenarnya memerlukan sedikit latihan untuk dapat menilai dan membandingkan kuantiti.Batang Nombor diperkenalkan kepada pelajar berumur kira-kira empat tahun, apabila pelajar telah menguasai Batang Merah dan telah menyatakan minat terhadap Batang Nombor.
Satu set Nombor Rod terdiri daripada sepuluh batang berwarna, dibahagikan kepada bahagian merah dan biru yang sama saiz.Panjang rod berjalan secara linear, dengan rod kedua adalah dua kali panjang yang pertama, rod ketiga tiga kali panjang yang pertama, dsb.
Tujuan Utama:
Bekerja dengan Number Rods mengajar kanak-kanak untuk mengukur ukuran.Daripada perasan bahawa 10 lebih panjang daripada 1, kanak-kanak boleh melihat bahawa 10 adalah tepat sepuluh kali lebih lama.Mereka belajar untuk bertanya bukan hanya "adakah lebih lama?"tetapi, "Berapa lama lagi?"
Batang Nombor juga membantu kanak-kanak mempelajari nama nombor dan urutannya dan belajar mengaitkan dengan betul antara nombor yang disebut dan kuantitinya.Kanak-kanak semakin memahami bahawa setiap rod mewakili kuantiti yang unik, dan setiap nombor diwakili oleh satu objek secara keseluruhan, berasingan daripada yang lain.Kemudian, pelajar bekerja dengan bahan lain, Rod dan Kad Nombor, yang menghubungkan simbol untuk nombor dengan kuantiti fizik.